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| 目的：研究行为导向教学法对提升初产妇育儿技能和母乳喂养率的作用。方法：选择我院产科2015年1—12月86例初产妇作为研究对象，采用隐匿数字随机法分为2组。对照组43例给予常规健康教育和育儿、母乳喂养指导，研究组43例应用行为导向教学法指导育儿和母乳喂养，比较2组初产妇育儿技能和育儿自我效能，以及2组出院时、产后1个月母乳喂养率。结果：研究组初产妇育儿知识、育儿技能、母乳喂养知识、母乳喂养技能和育儿效能评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。研究组出院时和产后1个月母乳喂养率分别为76.74%和62.79%，对照组分别为34.88%和27.91%，2组母乳喂养率比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：行为导向教学法形成互动，可提高初产妇学习的积极性和主动性，对提高育儿相关技能和母乳喂养率具有积极的作用。 |
| DOI：10.11851/j.issn.1673-1557.2017.03.027 |
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