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| 目的：探讨一对一教学指导模式应用于护理实习生管理的效果。方法：选取2018年1—6月我院52名护理实习生为对照组，实施排班制带教模式；以2018年7—12月55名护理实习生为观察组，实施一对一教学指导模式；比较两组的实习效果。结果：理论知识、操作技能、工作程序及沟通技巧评分观察组均显著高于对照组（P＜0.05或P＜0.01）；对带教老师的各项评分观察组均显著高于对照组（P＜0.01）；护理缺陷及护理投诉发生率观察组均显著低于对照组（P＜0.05）。结论：一对一教学指导模式应用于护理实习生管理中， 有助于提高带教老师的带教质量及护理实习生的护理实践能力。 |
| DOI：10.11851/j.issn.1673-1557.2020.02.019 |
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